영어단어 계속 틀리는 이유, 10번 쓰기 시켰더니 더 망했습니다

분명 집에서 같이 읽어볼 때는 술술 읽었어요. 그래서 당연히 쓸 줄도 알겠거니 하고 영어단어 암기에 크게 신경 쓰지 않았습니다.

그런데 결과지는 예상과 정반대였습니다. 아는 단어인데도 스펠링을 틀렸습니다. 특히 아이는 비슷한 발음에 대해 너무 어려워했습니다. 파닉스를 할 줄 알아서 당연히 구별이 쉬울 거라고 생각했던 저의 착각이었습니다. 그리고 읽는 것과 쓰는 것은 완전히 다른 영역이였음을 깨달았죠!! 선생님께서 아이 단어 암기에 신경을 써달라고 말씀하셔서 저도 아이에게 가장 흔한 방법으로 암기를 시켰습니다. “틀린 단어 10번씩 써와.” “눈으로 여러 번 다시 봐.” 하지만 결과는 오히려 더 나빠졌습니다.

아이는 단어 공부 자체를 싫어하게 되었고 스트레스를 받으면서 아는 단어까지 더 틀리기 시작했습니다.

 

👉 무작정 쓰게 하는 게 정답이 아니라는 걸 그때 처음 깨달았습니다.

그래서 방법을 완전히 바꿨습니다. 오늘은 단어 시험 스트레스에서 벗어나게 해 준, **아이 머리에 ‘진짜로 남는 방법’**을 공유해보려고 합니다.

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1.  방법을 바꾸니 아이의 눈이 달라졌습니다

공부처럼 접근하는 대신, 아이 머릿속에 자연스럽게 남는 방식으로 바꿨습니다.

아이의 틀린것을 확인해 보니 저희 아이는 'a'와 'e'를 자꾸 헷갈려했어요. 그래서 👉 ‘단어 전체’가 아니라 ‘헷갈리는 한 글자’에 집중하기 입니다.

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✔️  헷갈리는 글자만 색으로 구분하기 (색인지법)

아이를 보니 단어 전체가 아니라 특정 글자에서 계속 틀리더라고요.

예를 들어 upset을 계속 upsat으로 쓰더라고요.

이유는 단순했습니다. 파닉스를 습득한 아이지만 소리만으로는 a와 e가 구별되지 않기 때문입니다.

그래서 시각적인 구분으로 이미지화하여 구별하게 하였습니다.

색인지방법

• a는 빨간색 (강한 느낌)
• e는 민트색 (부드러운 느낌)

👉 헷갈리는 글자에만 색을 칠해서 아이에게 보여주니, 아이가 단어를 ‘글자’가 아니라 ‘이미지’처럼 기억하기 시작했습니다.
👉 그 후에는 틀리지 않았습니다.

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2. 규칙 대신 “이야기”로 기억시키기

영어 단어를 단순히 소리나 글로 암기하라고 하면 금방 잊어버리더라고요. 학창 시절에 어려운 단어는 이야기로 암기했던 기억이 있어 아이에게도 적용해 봤는데, 아이도 바로 암기하더라고요!!.

예를 들면 저희 아이는 quiet를 쓸 때마다 'u'를 자꾸 틀리거나 빼먹더라고요.

그래서 이렇게 말해줬습니다. “Q는 절대 혼자 안 다녀. U랑 항상 같이 다니는 짝꿍이야.”

그 이후로는 신기하게도👉 qu를 한 번도 틀리지 않았습니다.

그리고 또 다른 방법으로는 영어 단어 뜻과 함께 이야기를 만들었습니다. 

• cousin → 사촌 오면 신나니까 c(씨) o(오) u(유)-sin!(신나게)라고 외치게 했더니 억지로 외우지 않아도 자연스럽게 기억했습니다.

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 3. 아이와 함께 만든 ‘우리만의 암기법’

여기서 가장 효과가 좋았던 건 아이와 함께 만드는 방식이었습니다.

예를 들어 rule이라는 단어를 외울 때는 이렇게 만들었습니다.

👉 r(are) u(you) le?

이건 아이가 만든 암기법인데 본인이 만들어서 그런지 훨씬 더 잘 기억하더라고요.

또 하나 효과 있었던 방법은
👉 아이가 좋아하는 노래 멜로디에 맞춰 단어를 외우는 것이었습니다. (예, uncle 등)

단어를 그냥 외우는 게 아니라 흥얼거리면서 반복하게 되니까 자연스럽게 기억에 남았습니다.

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4. 단어 전체가 아니라 “틀린 부분만” 공략하기

예전에는 단어를 통째로 외우게 했는데 이제는 틀리는 부분만 집중했습니다. '아는 것도 틀릴 수 있어' 라기보다 틀린 부분을 좀 더 집중력 있게 공략하니까 아이도 20개 외워야 하는 단어도 틀린 것만 보니 5개로 생각하게 되어 가볍게 외우게 되었습니다. 그리고 전체 시험을 보게 하니 다 맞는 일도 많아졌습니다.

 

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5.  우리 아이 단어 시험 결과가 달라졌습니다. (100% 진짜 경험)

실제 아이가 연습한 단어시험

방법을 바꾼 이후, 아이에게 가장 크게 달라진 건 이거였습니다.

👉 단어시험에서 거의 틀리지 않기 시작했습니다.

억지로 시킬 때보다 훨씬 편안한 상태에서 암기도 더 잘하고 암기하는 시간도 많이 단축되다 보니 더 좋은 결과가 나왔습니다.

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💡 느낀 점: 초등 저학년에게 중요한 것

이번 경험을 통해 확실히 느꼈습니다. 초등 저학년은 노력보다 ‘방법’이 더 중요합니다.

억지로 쓰게 하는 것보다 기억에 남게 만드는 것이 훨씬 효과적이었습니다.  특히 파닉스를 막 뗀 아이들에게는 소리만으로는 부족하고

자기만의 기억 방식(암호)이 필요했습니다. 저학년 아이들의 경우에는 학습에 대한 즐거운 경험이 중요하다고 생각합니다. 단순 암기는 금방 지쳐버리니까요.!!

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✔️ 마무리

혹시 아이가 단어는 읽는데 못 쓰거나 같은 부분에서 계속 틀린다면 방법을 한 번 바꿔보는 것도 좋습니다. 아이도 학습에 대한 스트레스도 줄여가고 엄마도 스트레스 없이 즐겁게 아이 학습을 도와줄 수 있습니다.

오늘 하루만이라도 연필 대신 색연필을 쥐여줘 보세요. 생각보다 빠르게 변화가 보일 수 있습니다.